Propuesta de actividades para educación infantil y primaria

ACTIVIDAD

• Captura y observación de animales habituales en la huerta.
• Clasificación en función de la presencia o ausencia de articulaciones, número de patas, etc.
• Predicción de la alimentación de cada animal en función de la forma de la boca.

CONTENIDO

• Animales vertebrados e invertebrados.
• Aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios.
• Características básicas, reconocimiento y clasificación que representen cada parte.

COMPETENCIA

• Conocimiento y la interacción con el mundo físico.

ACTIVIDAD

• Representación a escala de los elementos del huerto (surcos, bancales, jardineras, tiestos, semilleros, invernaderos, etc.).

CONTENIDO

• Observación de elementos del entorno para el estudio de las escalas y proporciones entre los objetos.

COMPETENCIA

• Cultural y artística.
• Matemática.

ACTIVIDAD

• Aprendizaje de la forma adecuada de manejar las diferentes herramientas del huerto para obtener el mayor rendimiento y evitar daños o lesiones (carretilla, pala, azada, tijeras podadoras, etc.).

CONTENIDO

• Utilización eficaz de las habilidades básicas en medios y situaciones estables y conocidas.

COMPETENCIA

• Conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Autonomía e iniciativa personal.

ACTIVIDAD

• Estudio de palabras compuestas relacionadas con la huerta (agricultor, trasplantar, hidropónico, resembrar, motocultor, agroecología, etc.).

CONTENIDO

• Reconocimiento de las relaciones entre las palabras por la forma (flexión, composición y derivación) y por el significado (sinónimos y antónimos), en relación con la comprensión y composición de textos.

COMPETENCIA

• Comunicación lingüística.
• Conocimiento y la interacción con el mundo físico.

ACTIVIDAD

• Medición del perímetro del huerto, pesado de los vegetales recolectados, medición de la capacidad de macetas, jardineras y regaderas.

CONTENIDO

• La medida: estimación y cálculo de magnitudes.
• Longitud, peso/masa y capacidad.

COMPETENCIA

• Matemática.

ACTIVIDAD

• Diseño y escritura con ordenador de carteles señalizadores de los espacios del huerto, los vegetales, formas de uso, etc.

CONTENIDO

• Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para leer, escribir y transmitir información.

COMPETENCIA

•  Tratamiento de la información y competencia digital.